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镇巴县通州实验学校落实“双减”,全面丰富育人体制

镇巴县通州实验学校聚焦“双减”工作的统筹规划和有效落实,全方位的丰富了学校育人机制。

深化认识,提高站位,出台系列方案制度。该校根据上级部门各项“双减”文件通知和会议精神,结合学校实际深入分析研判了学校的“双减”工作路线,先后出台了镇巴县通州实验学校《“双减”工作实施方案》《“三个课堂”实施方案》《“课堂革命”安排意见》《课后服务实施方案》《作业管理方案及细则》等系列方案文件,并通过例会领学解读、上传工作群自学等方式使全体教师不断深化对“双减”各项工作认识,提高了教师的“双减”意识,为扎实推进相关工作奠定了理论和思想基础。

狠抓教学,夯实基础,深耕“第一课堂”。作业“减量”能否落到实处、做出效果,先决条件是课堂教学是否有效、高效,如果课堂教学效果没有保障,那么就算减下了量却提不了学生学习的质。因此,该校狠抓课堂教学,为作业“减量”打基础,探索出了“132闭环教学模式”(课前预习导学—课堂学习探究—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸—知识生成评价),并安排部署了对该模式的进一步实践探究、优化完善工作,使该模式成为转变教师教学理念,更新教学方法,落实因材施教、分层教学,构建高效、创新、魅力课堂的有力抓手,逐步在校内掀起了“课堂革命”之潮,为作业有效“减量提质”取得了先决条件,打下坚实的基础。

课后服务,形式多样,趣悦“第二课堂”。该校严格执行课后服务“5+2”标准要求,推动了两项课后服务内容。一是作业辅导。教师主要采取单独指导讲解的方式对学生完成作业时存在的问题、难题进行个性化辅导,针对普遍性的问题则采用集体辅导的方式。灵活的辅导方式使得学生完成课后作业的效率、效果有了质的飞跃。二是社团活动。该校共开设学生社团37个,涵盖了体育类、艺术类、棋类、科技类、传统文化类、非遗传承类和头脑风暴类,为学生提供了兴趣爱好的“自选菜单”,每周星期二、四课后服务时间全面开展社团活动,使得全校学生人人有自己喜欢的社团,周周有发展特长、学习技能的时间,达到了社团有乐趣、学生有兴趣且愉悦成长的目标。该校还聘请了本县的国学专家朱广录、民歌传承人田洪涛、专业舞蹈老师李黎明为国学、民歌、舞蹈社团的辅导老师,且计划聘请剪纸艺术传承人郝明森和书法老师钟文松为剪纸和书法社团辅导老师,着力打造五个县级精品社团。该校采取的系列措施逐步提升了社团活动的质量和影响力,为学生创造了最优的全面发展机会。

精心设计,精细管理,作业“减量提质”。该校开发了“132”闭环教学模式下的作业设计,细化了管理细则,不断探索、优化操作方法,所申报的“‘132’闭环教学模式下的作业管理案例”被评为市级优秀作业管理案例且推荐参加省级评审。制定了专项的作业公示牌,每日向家长、学生及社会公示作业设计、布置等情况,接收师生、家长、社会和各级管理部门的监督,为作业减量且提质建立了保障。

专家引领,深化内涵,提升“双减”质量。11月4日,县教研室到该校开展了“双减”工作调研和教学常规管理工作督查。四位专家通过深入课堂听课、走访师生、查阅档案等方式对该校的作业设计与管理、课堂革命、教师发展、常规工作等进行了全面、细致的了解,并组织该校教师召开了“双减”工作暨教学常规管理工作调研反馈指导会,肯定了该校的课后服务、“132”闭环教学模式等工作,并对该校“三级三类”骨干教师体系建设等方面提出了指导性建议,为该校进一步深化内涵、更有效的落实“双减”工作指明了方向。

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